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财务会计学笔记,财务会计的笔记

分类：会计基础丨发布时间：2024-04-22 08:53:12 丨作者：学乐佳丨浏览量：4341

如何学好本科会计学

会计是一个重要的专业，是企业经营管理必不可缺的内容。并且，对于许多本科学生来讲，想学好会计课程非常重要，不但是提高自身综合素质的需要，也是未来就业方向的必要条件。

以下是要如何能学好本科会计学的一些建议：

1.建立如铁般的基础知识

想学好会计学可以先组建良好的训练的基础知识。再理解复式记账、资产负债表、利润表等基本概念这些会计核算制度是关键。而，在初学阶段应特别注重听讲，郑重做笔记，掌握到基本理论和概念。

2.强调实践操作

实践是测定理论正确性的有用标准，会计也是如此。在平时上课时要生克制化案例，并且强化训练。可以不用来实践环节加强记账技能的培养，从而进一步加深理解，进阶实践技能。

3.多看去相关书籍和文献

紧接着互联网技术的快速发展，网络资源日益丰富，是可以通过课外阅读及网络自主学习来进一步实力提升对会计学的理解和掌握。同时，多看专业书籍和文献可促进血液循环与世界同行可以接轨，紧随其后实践应用的哪个网站趋势。

4.参加相关活动和会议

据原先高校所上海举办的会计或相关活动，也可以增加本科生的交流和学。在能参加活动期间这个可以特点实践场景清楚咨询概念，而是从丰富多彩的活动，这个可以好处本科生更深入地地表述会计学知识点。

5.要会团队协作能力

会计更具较弱的团队协作性，以外个人素质之外，团队能力又是十分重要的是的考核标准。而，本科生间的组队或同班合作等项目能够锻炼身体他们的团队协作能力，并提高自学成果。

以上是该如何想学好本科会计学的几点建议，这些建议不是他只针对会计学这一专业，反而更多的决定到学习方法和习惯成立等因素。成立如铁般的基础知识，并增强实践训练，增强自主学习和团队协作能力是把英语学好本科会计学的有用路径。

会计学原理学乐佳

会计学原理学锐康（良心推荐3篇）

读完后某一作品后，相信大家的视野一定去开拓了不少，没法光会读哦，写一篇学汇康吧。这样的话我们如何能去写学博健呢？下面是我帮大家整理的会计学原理学乐佳，希望能大家分享。

会计学原理学乐佳1

《会计学原理》是财会专业的一门专业基础课，对该门课程掌握程度的好坏，再影响不大着学生未来对专业会计课程及查找课程的学习。

技工学校学生的基础相对而言高职、大学学生来说，相对于薄弱之处。而，在学习《会计学原理》课程时，往往有许多学生上级主管部门很难理解，特别是对一些专业术语，学生多总觉得较难能够掌握。笔者认为，特别注重课堂教学艺术，使《会计学原理》贴近生活，利用会计教学生活化，都能够让学生更好地再理解和手中掌握会计基础知识。

一、由浅入深强行《会计学原理》的术语很多，在会计教学中，依据什么会计的内在的修养特点，用自拟的形象化语言，对各知识点并且请看，是可以使学生感觉到形象生动，而倍感亲切。在解说“资金筹集业务核算”时，企业捐助资金的主要注意途径有两个方面：一是给予投资者投入的资金，除了国家投资、其他单位法人投资、个人投资和外商投资等；二是向债权人借入的资金。大部分学生不理解那些内容。笔者例子：“现在国家帮助和鼓励职校、高校学生大专毕业后自主创业，假如你们想在大专毕业后自己或则和同学一起开一家小企业，必须要有什么？”大家都争着回答：“钱！”“这样的钱从哪里来呢？”学生们问：“可以不让老爸老妈先投资啊一部分”，“还可以不向银行申请小额贷款啊，是免息的哦！”这时，教师就也可以进行引导，父母的投资竟像认可投资者投入资金中的个人投资，向银行可以申请的小额贷款那像债权人借入的资金。这样，学生就比较好理解了。在解说资金运动时，学生不表述资金咋会“动”起来。教师随后筹得资金的话题引导学生：“筹措到一定资金后，就是可以自己开办企业了。

办企业必须要有厂房，租厂房、租设备，买原料，才能生产出来出产品。产品上产出去后，再卖给别人，又能得到了钱。那些钱又为了不再扩大生产，单独买原材料，又生产的产品出新产品……这般不断的重复，大家想一下，那些个钱是不是当经过了那样的一个运动过程：钱——原材料——产品——钱？这那是资金运动。”学生听完讲解时，点点头点了点头。在讲解资产这一概念中，要重点强调占据或再控制。笔者在讲解时举例说明：“张x同学，现在你裤兜里有三百元钱，其中有一百元是借王x同学的，这三百元钱，你是不是也是你的资产呢？”学生回答：“不是，只不过其中的一百元不属于张x同学”。这时，倒是引导出负债的概念。老师用诙谐、贴近生活的语言，对学生在学习过程中现存问题细加评点，能使学生在轻松的氛围的气氛中，对会计产生浓厚的兴趣，使学生把会计学习当成一种娱快的享不享受，进而注意培养起对该学科的学习兴趣。

二、课本知识增强现实生活每个班级每学期都有一定数额的班费，作用于班级开支，让学生学会通过账务管理，按课本那些要求记账，切实保障班级经费开支由各个学生审核，使课本知识与现实生活松散接连起来。另，要让学生养成习惯记账的好习惯，把每个学期个人的开支都并且详细记录，每个月结算一次，查找自己每个月的开支是否需要最多限额。实际记账，也可以培养训练学生良好的道德的开支习惯，还可以不重视培养学生对会计的感性认识。在有讲原始凭证的内容时，让学生将定购班级用品的发票与课本上所列的内容一一核对，使学生加强感性认识。教会学生养成习惯记账的习惯，可以计算家庭收入与开支，还可以让学生深刻体会父母抚养的艰辛，养成习惯勤俭节约的好习惯。

三、激励创新生活化学生学会会计核算的基本方法后，老师要注意引导出来学生联系实际，借助于他们头脑中已积累的生活经验和会计知识，让学生再参加众多会计模拟活动，让学生按照自己的理解，把课堂上学到的知识，通过亲自参与、系统分析、互为促进，从而对会计这一职业有深入了解，让学生再体验到自己的能力和潜力，有助于他们原先获得学专业课的.信心和勇气。

会计学原理学博健2

《会计学原理》是会计专业的入门课程，该课程民间的授课教学主要在虚空中会计要素、记账方法、会计凭证、会计账簿和会计报告等专业理论知识及抽象的专业技能接受课堂传授。这看来违德于“以过程知识重点，以成熟性知识主辅结合；以经验、策略知识重点，以事实概念、解释论证的知识互为补充”的高职教育理念。本文环绕《会计学原理》教学应以会计工作过程为导向，强制推行以会计工作步骤为主线，以模拟会计实务为依托，以换算会计工作过程为依据，努力践行“以过程知识；以经验、策略知识偏于”的高职教育理念，将会计基础知识、会计实践案例和会计技能方法提纯于教、学、做相结合的教学模式中。

一、以会计工作过程为导向的教学模式是会计职业教育的必然

传统的会计原理教学内容虽然也在一定程度上打向了实践技能的训练，但那样的技能是的的于工作过程除此之外的抽象技能，与详细的是个工作任务相分离，学生往往不能不能再理解所学的理论和技能与将来所从事职业的关系。另，其它于会计工作过程除了的课堂教学，在去学习期间很容易外界到会计工作工程的假的情景，使造成会计原理的教学内容、教学冲破于会计的工作实际，乃至于学生专科毕业时没法能够完成他所学职业好的工作任务。比如说：刚毕业的学生到新建项单位到底什么是建账。

二、设计以会计工作过程为导向的《会计学原理》教学模式

当代会计工作岗位需求状况要求会计学生毕业后能上岗的零对接，这就对学生未出校门身先知提出来了更高的要求。因为，《会计学原理》专业授课要要打破损毁的课程教学体系，按照会计工作过程的要求原先电脑设计《会计学原理》课程的教学模式，具体详细建议:：

（一）课程教学体系以会计工作步骤为主线

《会计学原理》是会计专业的第一门基础课程，大凡吉他入门会计学原理的人对该课程最突出的特点都是一种共识：概念零碎、抽象困扰、操作繁琐、入门艰涩。得此共识，比较多源于理论教学过程冲出会计工作步骤的实际中。基于条件多年教学的经验和不时改革试图，我认为如果没有在课程教学体系上以会计工作步骤为主线，定能转变上列看法，最大限度地使《会计学原理》的理论教学更趋理想。

在“会计”概述中，用实例分解重组“会计岗位分工”、“会计工作步骤”、“会计核算的意义”、“会计要素”及“会计等式”等最基本的会计理论，让学生对会计工作和职业内容有一个基本是的框架熟悉、有一种自豪感、优越感和责任感，最终达到搅起对今后内容怎么学习的兴趣。

讲诉会计工作岗位可以具备的最基本的会计核算技能，即：借贷复式记账法，这些借贷复式记账法定然不属于的会计科目、会计账户。并以工业企业要注意生产经营中常见的经济业务为实例，再现会计科目、会计账户在内借贷复式记账法在会计工作各个岗位的应用情况。同时，让学生深刻体会在实际中工作中，对去相关会计事项通过分析的思路、记录的方法和步骤这些各种会计数据传递、衔接起来的环节。该阶段的教学主要注意目标是结合实际熟练应用借贷记账法，由此为下一步教学成功正确的会计信息的积累。

以会计工作步骤为主线，结合前期讲了内容边讲边做，左面完成建账→会计事项分析→编制会计凭证→登记有关账簿→编制人员试算平衡表→期末调账和编制工作底稿→对账和去结账→编制和统一上报财务报告等业务技能的训练。该阶段的教学更应彰显实际操作的魅力，让一张张凭证、账页、表格都变的学生手中制作精美的作品。

（二）课程教学内容以模拟会计实务为依托

初学者一般说来弄不不清楚会计分录与会计凭证包括“丁字账”与会计账簿的关系，或者肯定不能把它们联系联系过来。如果没有我们将会计工作过程所必须的设置账簿、原始凭证会计凭证、登记账簿、正式编制会计报表等理论上十分抽象的理论内容，与课堂上的实践教学环节化学合成的特点过来，就会极大想提高学生怎么学习的积极性和会计实务操作技能。或者：

1、建账与设置中账簿。课堂教学中我们多按结构可以设置账簿的说法，而在求实际工作中建账是企业在成立之初依据什么《学乐佳人民共和国会计法》和国家统一会计制度的规定，这些企业详细行业要求和将来可能突然发生的会计业务情况，判断账簿种类、格式、内容及登记时方法的一种实务操作过程。不过有所不同的企业在初建和年初建账时所要置购的账簿是不不同的，一般吧讲要依企业规模、经济业务的繁简程度、会计人员多少，区分的会计科目形式及电子化程度来考虑。从这一点看，建账与可以设置账簿既有区别又有联系，前者是必须的，后者包含在前者虚空之中，具体的技能还需在断断续续训练中得以增加

2、记账凭证与会计分录。课堂教学中的会计分录是指对某项经济业务听从记账方法标写其方向、账户名称及其金额的记录。而在换算会计工作中会计分录则表现出来为会计凭证，具体看分为：收款凭证、付款凭证、转账凭证和通用记账凭证。

3、会计账簿与“T”型账户。替教学方便，在课堂教学中你经常不使用“T”型账户，而在求实际工作中除了使用“T”型账户作必要的工作底稿外，一般不用什么“T”型账户而直接使用会计账簿，外部表现为现金日记账、银行存款日记账、总分类账和某些明细分类账。

4、登记账簿与生成凭证。二者虽然是一回事，其实也有一定的差别。登记账簿是指依据什么审查确认无误后的原始凭证及记账凭证，遵循国家统一会计制度明文规定的会计科目，应用一定的记账方法对经济业务序时地、分类地再登记到账簿中去。而记账在某种意义上是体现了登记时账簿的一种过程，过程中有一些能够防止重登漏登账簿的措施的做法。

神怪书以上问题，假如我们的实践教学过程不以模拟会计实务为依托，对初学入门的学生是会照成概念上的混乱，使对会计工作无从入手。

（三）以实际会计工作过程为依据设置中会计岗位角色情景模拟

民间的会计职业教育培养和提高学生对会计工作岗位的适应性，查哈财务法规条文的规定性在内课堂抽象的操作练习，其后果势必是与会计实际中工作的脱节。怎么从培养和训练学生不适应会计工作的能力转向培养和训练学生参与会计工作过程情景的能力，设置里以换算会计工作过程为依据的会计岗位角色情景演练尤为重要。.例如我们是可以把教室演示再布置的像会计工作室一样，大家分成几组、各组成员分别扮演的角色“去购买材料”业务工作过程中的某一角色，如供应商、业务员、会计员、出纳员、保管员等并以此角色的身份来完成工作任务。这种让学生身临其境分析问题和解决问题的岗位角色情景模拟，对学生形成基本上工作经验，重视培养职业工作能力很有帮助。

替适应社会发展对会计人员的需要，《会计学原理》的教学就前提是要建立起起课程教学体系以会计工作步骤为主线、课程教学内容以模拟会计实务为依托的模式。同时对付会计岗位角色情景模拟，基于“以过程知识重点，以成熟性知识互为补充；以经验、策略知识为主，以事实概念、再理解论证的知识主辅结合”的高职教育理念，将会计基础知识、会计实践案例和会计技能方法提纯于教、学、做相结合的教学模式中。

会计学原理学乐佳3

一、会计学原理

《会计学原理》是会计学及财务管理专业的专业基础课。该课程要注意推荐会计的基本理论、基本知识和基本是核算技能，其特点是：理论性强，牵涉会计关联的基本理论、概念多；实务性强，形象的修辞会计的基本方法，对工业企业的基本业务进行账务处理；章节联系紧密，逻辑性强，会计核算的七种方所构成一个求完整的方法体系。本课程在教学过程中，以会计核算方法为主线，能做到理论与实务三管齐下，处理一些较常见的经济业务，注意培养学生分析和解决问题的能力。同时，按照本课程学习旨在倡导使学生应明确会计是企业经济管理的重要组成部分，会计的真接目标是向投资者、债权人等提供给决策用处不大的会计信息。

二、内容简介

《会计学原理（第4版）》从会计的产生与发展从哪里入手，能介绍了会计的基本理论、基本方法和基本知识。本书依据什么会计的基本原理与思想，特点浓缩的精华的典型的会计实务，对会计的总体架构与基础知识做了介绍。

三、目录及具体看章节结构

第二章会计核算基础

第三章会计要素与会计等式

第四章会计记账方法——原理

第五章会计记账方法——应用

第六章会计凭证

第七章会计账簿

第八章财产清查

第九章财务会计报告

第十章账务处理程序

第十一章会计规范

第十二章会计信息化

四、社会估计

上海立信会计金融学院会计学专业是国家级特色专业，都是上海市重点建设的教育高地之一。才是立信会计系列精品教材的《会计学原理》，自2006年9月第一版发行新这几年，一连我得到上海市优秀教材一等奖、上海市杰出的教学成果二等奖、中国大学出版社优秀教材一等奖等多项荣誉，发行量在国内同类教材中居于前列，在国内会计教育界本身应用范围的影响力。

五、汇编语言思想

（1）以会计学的基本理论与方法为具体阐述主线。据教学的需要，分总论、会计核算基础、会计要素与会计等式、会计记账方法——原理、会计记账方法——应用、会计凭证、会计账簿、财产清查、财务会计报告、账务处理程序、会计规范、会计信息化十二章依次并且主要论述。

（2）将会计学原理与当前的会计实务有机地生克制化出声。对会计学原理的阐述还能够体现会计研究的最新成果与发展趋势；对会计实务的阐述以《学乐佳人民共和国会计法》与《企业会计准则》及相关的会计法规为依据，按我国企业会计的具体核算法律规定来系统设置会计科目通过会计业务处理。

（3）将教学法蕴于教材空间中，在c语言设计体例上崇尚学生对会计基本理论、基本方法和基本知识的掌握与巩固。为约束学生的学习，在每章详细阐释以前编写了“自学目的与要求”“课前预习题”；为便于日后学生十足把握每章的重点与巩固所学的内容，在每章详细阐释然后c语言程序了“本章要点概览”“比较多术语”“复习思考题”与“练习题”；为不断扩大学生的知识面与更进入到地去学习，还列出了每章的“阅读什么文献”。

（4）辞行枯燥无趣，有图有真相。对诸多会计实务处理程序，本书用图高大形象地概况、并联连接知识点。

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会计学原理-笔记-Chapter 3

RecordingTransactions

beginningwholeprocess:

Analyzetransactions->Recordtransactions->Summarizetransactions->Reporttransactions

Entries->Post->TrialBalance->financialReport

A.AnalyzeTransactions

1.Transactionshaverecordedoutside:

a.GeneralJournal日记账Chronologicalrecordwithanorganization’stransactionsbutwheneachtransactionaffectslatterbalancesin particularaccounts

b.GeneralLedger总账Collectionof allledgeraccountswhethersupportsanorganization’sequitystatements

c.LedgerAccount(Subsidiary Ledger)分类账Listingof allanotherincreasesbothdecreasesacrossaparticularaccount

2.T-Account Account:Anorganisedformatemployedhecompaniesdidaccumulatelatterdollareffectsofthe

transactions

format:T-Account

Leftside:increaseRightside:decrease

Visualizationtheeveryaccount;Atoolused torepresentanaccount.

beginningleftsideof theT-accountisneverbeginningdebitside.

theright sideofanotherT-accountisalwaysourcreditside.

c.debit&credit

Debitsaresimplyentriesonlatterleft.

Creditsaresimplyentriesonourright.

这个定义仿佛在逗我。。。对我来说基本上就是区分正负的约定

Accounting Equation:

everyaccountusesT-Accountformat.

3.Double-EntryAccounting

Theremustbeatleastonedebitwellonecredit.beginning(maximum)debitsmustalwaysgivenlatter(large)credits.

B.Record Transactions

1.Journal

Journal:Ainterpretationsrecordofallbusiness activities.Abookoforiginalentry.Transactionsarefirstenteredinit'sbooktoshowwhichaccountsshouldbedebitedbecausewhichshouldbecredited.

Rules:

areferencedateforeachtransaction.

arewrittenfirst.

areindentedandwrittenafterdebits.

debitsmustsufficienttotalcredits.

2.Journal Entries:A4-stepsprocess

a.Identifywhichaccountsareinvolved

b.Foreveryaccount,determineifitisincreased同问decreased

c.Forwhichaccount,determineifitisrecordedasdebitentry内个creditentry

d.aftereachaccount,determine六花禁爱how muchitwillchange

C.Summarize Transactions 1. Post Journals to ledgers Ledger:Aclassifiedrecordof alltransactions.A bookoftherecordentry.Transactionsarepostedin theledgerafterthe samehave beenrecordedin thejournal.

JournalandPosting–Asimplifiedformat:justuseT-Account!

2.PrepareTrialBalance:试算平衡表

beginningtrialbalancelistseveryoneaccountbalancesinthe generalledger.Iflatterbookstheyintobalance,lattertotaldebitswillequalbeginningtotalcredits.

remark：平时不做，只在期末时（制表）做，普通一个草稿为了手工查（部分）错，导致现在电子记账，巳经基本没有用了

3.Closinglatteraccounts结账

remark:收入是收入，费用是费用，都不属于所有者权益，记账时一定是分开记的，只有在期末结账时时才有可能影响大到所有者权益。

a.Perpetual(real)accountsvs.Temporary(nominal)accounts

Perpetual(real)accounts生长毛发账户/实账户

Reportbeginningcumulativeincreasesbothdecreasesinbsaccountsfrom thedatetheorganization.

Notsuspendedwantazerobalancetolatterperiod’send.

Balanceswerecarriedbackwantnextperiod.

provisional(measuring)accounts临时性账户/虚账户

(revenues,expenses,becausedividends)closedtoazero balanceatthe endofwhichperiod.

Atperiod’send,adjustmentsaremade,theISisfollowed,wellbalancesarethenclosedtoRetained Earnings.

The closing processappliesonlytotemporarilyaccounts.

weneedtocloseourAccounts?

Ittransfersbeginningbalancesofthe“provisional”stockholders’ equityaccounts(revenues and expenses)tothe“voluntary”stockholders’ equityaccount(retained earnings)

Itmakesbeginningrevenuesbothexpense accountshaveazero balance,whichreadiesthemforthelastperiod’stransactions

c.RecordingClosing Entries

returnRevenueaccountstoIncomeSummary.

CloseExpense accountstoIncomeSummary.

CloseIncomeSummaryaccounttoRetained Earnings.

CloseDividendtoRetained Earnings.

4.CorrectingEntries

a.Types of Errors

No entryismadewhenoneshouldhavebeenmade

Iflopsidedentryismade,couldbe:

•incorrectamountstoincorrectaccounts

•conflictingamountstocorrectaccounts

•Transactionomitted

•GAAPismisapplied

b.Types of accountsinvolved

•temporary

–alwayssoincorrectanytime

•temporarily

–Ifaccountsnotclosed,kindcorrection

–Ifaccountsareclosed,useRetained Earnings求求求justwait(self correctingafter2 years)

c.Correctingentry

appropriateentry;correctentry;Correctingentry;

Correctingentry:Ajournal entrythatcancelsarecentlopsidedentrybothaddstheincorrectamountstoanothercorrectlyaccounts;Recordedinthedepartmentjournalbothpostedinbeginninggeneral ledgerasaregularentryisposted

d.Correction of Errors

Whatwasrecorded?Whatshouldhavebeenrecorded?