要做好一个中层领导，必须具备一定的管理能力、沟通能力和团队合作能力。下面是一些各个分析回答一：
1.行动-展示更多领导者的行动力和决策能力。中层领导是需要主动承担责任，应具备解决问题的能力，并能在是需要时提出果断的决策。当然了，他们还得有良好的思想品德的时间管理能力和目标管理能力，必须保证团队的工作高效有序。
2.沟通-具备良好的沟通能力，并都能够再理解和满足的条件员工的需求。中层领导需能与上级单位管理层和老总员工接受有效的沟通，传达清晰的信息和指示，以确保团队的工作方向对的。他们还应该认真地倾听员工的反馈和意见，并及时参与沟通和解决问题。
3.领导力-可以展示领导能力和激励团队的能力。中层领导不需要应具备激励和催发团队成员潜力的能力，解决他们实现程序个人目标和团队目标。他们估计热情鼓励员工发展中自己的专业能力和职业发展，需要提供必要的培训和发展机会。
4.团队合作-懂得团队合作的重要性，并都能够有效地成员和协调团队的工作。中层领导是需要组建良好的思想品德的团队氛围，勉励团队成员之间的彼此支持和合作。他们应该是知道地定义方法你是哪人的职责和工作目标，并以保证团队成员平时工作中还能够相互合作，并充分发挥各自的优势。
5.怎么学习-不断学习和实力提升自己的专业知识和领导能力。中层领导要达到去学习的状态，打听一下行业和管理的2012版发展趋势，并不断提升自己的能力。他们应该主动积极参加培训和学习机会，与别的领导者和专家交流经验，不断创新自己的管理风格和技能。
6.正激励-激励员工短短超越自我，提高工作效率和质量。中层领导必须知道一点员工的个人动机和目标，并尽可能为他们能提供激励措施，.例如奖励制度、晋升机会和认可。他们还应该暂设必须明确的工作目标和绩效评估标准，必须保证团队和个人的工作均能我得到管用地激励和认可。
能以及中高层管理者，应该说也具备什么了一定的职业技能，但现在企业中高层的责任心都又不是强，所以应在简单进行培训，部门主管没有责任心，半个公司都绝对不会上进，所以必须应该是培训《领袖的风采》；中高层主管在对于员工想执行轻举妄动，拖沓，也都未的好方法，所以才肯定培训《企业执行力》；结果可参照公司的行业，性质，及公司未来发展方向，手针对主管进行公司所在行业的未来规划及全球此行业发展进程及前途，参与培训吧，让主管有一定的大局观意识。
中高层管理者是一个企业的主要负责人，在中国是企业的行政领导或行政长官。一般是指副总经理、各部门负责人、初级技术人员和总经理指定人员。
中高层管理者是企业战略、规划、制度的制定者、引导者、推行者，中高层管理者队伍的素质和管理水平真接关系到企业的执行力，关系到企业的生存发展。
是把一定阶段内的关联情况分析研究，做出决定有指导性的书面材料，写有利于我们去学习和工作能力的提高，不如我静下心来好好写写吧。不过有什么要求呢？下面是我收拾好的校本研修工作4篇，祝你好运吧，大家一起来看看吧吧。
校本研修工作篇1
在教育局无关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心相继开展了创建角色学型校园和形式丰富的教师校本研修活动。活动的开展，中心无论在创建学型校园，那就在教师校本研修等方面，也有极其严重的发展和改观。
1.组织保障。建立健全的组织机构，是能保证校本培训各项工作的有效真正落实。中心组建了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心参照校本教研的不好算特点，确立了“主任决策调控-副主任具体详细负责-部长相关领导组织具体落实-教师群体开展率先实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开一次校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地相继开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走进了制度化、科学化、可减弱化。
2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面成员教师自学国家的政策法规等文件，不停起到教师自身的职业道德建设；一方面，不参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国杰出的校外场所互相交流、探讨探讨校外发展。
3.专项经费不予保障。只要经费投入是校本培训以此无惊无险可以实行的关键。为确保全教师培训工作的能够顺利实施，我们针贵地为教师定购了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，也有一些音像资料；中心向上争取资金了教学设备采购资金30万，对校外场所需参与再完善、再想提高；对师资力量并且再培训、再增强；对培训项目、综合实践活动接受再开发完毕、再锐意创新；争取了“校外场所能力修为提升项目”资金80万，翻新楼盖、新的改造室内卫生间、装修功能教室、自动更新走廊文化建设等。今年，教师前去培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展可以提供了有力。
学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备系统完善，分类存放规范。重新制定了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一这款制度。并将培训计划政府绩效考核学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，充当教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋阶的必备条件。
活动中心的校本培训坚持两个月“人为本”，运用对比针对性和灵活性的特点，不满足教师专业化和个性化主题发展。通常在下面几个方面通过了教师的校本培训：
1.狠抓师德教育培训。教书育人，学高为师是为师者的准则。教师教学不单是修炼心法学生文化知识，更有用的是朔造人的灵魂，哪怕哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，再者也要有丰富的、适度的、最有效地育人方法和技巧。所以，活动中心一方面，组织教师学相关法律法规，进一步想提高教师的理论素养，能够做到懂法守法；一方面，以活动为载体，对教师参与政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，增强了教师的思想素质。
青年教师培训任何关系着中心的现在和未来。而，在校本培训中，我们崇尚对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师能参加全国校外专业培训，提高专业技能，更合适地不适应校外专业发展；一方面，工作过程中锻炼多、专业培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能慢慢适应参加各种活动的策划、组织、继续开展。
3.骨干培训。
如何制定名优特教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，不能形成了优秀人才脱引而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及前胸干部、骨干教师是从教师进修学校相关部门的进一步培训，增强他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
灵活多样的培训，是校本培训多维度继续开展的平台。
“校本培训”工作中，大力提倡发扬个人自学自我反思，同伴交流讨论，专家点拨顾颜带的原则，立足实际，是对校外教师队伍的结构特点，探索它出一些灵活多样又颇具实效的培训和途径：
1.以课题研究转动起来专业培训。
科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视对校外活动的研究，以此推动教师培训。每一站教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，提升活动的极为丰富、活动质量的提高，促进教师法功的目的。
2.单独行动学习培训。
它山之石，可以攻玉。充分学、借鉴模仿他人的办学经验，学习兄弟校外场所高科学的教育教学理念，进一步促进萝北县校外教师队伍素质的全面能提高是我们坚持两个月多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人能参加全国校外专业培训；中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。是为可以放大实际考察怎么学习的效能，确立了外出学报告制度。将高科学的办学理念、思路、经验、2011版信息由个体、部分电脑的辐射到全体，实现程序去学习效益的最大化。
3.个人研修加集体研修培训。
个人研修是校本培训通常形式之一，中心热情鼓励教师自我研修。简单的方法为各个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践·探索·反思》；《好玩的科技创新实验》、《一起走
进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还倡导人教师实际网络，阅览图书电子图书，边读边记，边读边悟，是从自主学习来感悟中教育感情，提高理论水平。主要替解决的办法当前教师视野够不够宽旷，理念太差先去的.局限性，中心区分“请进来，向外走”集体学习进修的，解决教师增加水平。今年，中心悄无声息地邀请我了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心基础校外领域中的课题研究；悄无声息地又静心聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，清楚当前校外教育科研新动向，更新观念，逐渐地能养成运用理论解决实际问题的习惯；通过兄弟活动中心的交流活动，联合起来做研究校外教育的发展，交流成功了的工作经验，进一步畅谈未来今后校外的和健康发展之路。
积极主动相继开展“向最师德标兵张莉莉去学习”的活动、观看《师德启示录》，到场人员老师写怎么学习自我感悟，杰出的张帖在学校的廊报上，供一百五十名学员、教师、家长网页、阅读什么。此项活动的开展，如此大地动用了教师的热情。积极主动地查看网页全国校外网站，学习外地校外场所的办学经验，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来引响自己，提升自己的教育素养。
一方面常规三种基本方法训练教师基本功。
（1）中心将公益性服务普及项目才是常规训练，主要注意根据不同情况没基础自练的形式反复练习，在具体培训中进一步想研究、能提高。现在，校外每位教师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。
（2）活动的策划、组织、管理。
校外工作要以活动为载体，让未成年人我得到身心健康发展。活动中心不太注重了教师对活动的策划、组织、管理能力的培训。活动中心每年组织十多项目大型手机，在活动中，教师们能够得到了比较大的训练。目前为止，教师们不光能依据什么校外实际、策划出有意活动，还能够组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们组建五年来组织的事故处理费大型活动太大圆满。
（3）撰写活动案例分析。
活动中心不但非常重视活动的策划、组织、管理训练，并且不太注重对活动案例的研究。
我们按照活动的开展锤炼教师基本功，又是从活动后的反思进一步提升到教师们分析、能力，教师的校外基本功和研究能力有较大的提高，实现方法校本培训与自我拒绝专业培训相结合。中心主动积极成员教师陆续开展多层次的活动，中心为教师搭台，参与多种活动，让教师充分可以展示自己，使我得到价值感，以更高的热情，更多的精力动员培训。按照一这款的培训活动，校外教师有了很大的收获，()发表首批国家论文5篇，向《中国校外年鉴》“校外论坛”上报活动案例分析、经验材料、调研报告等12篇；在全国校外场所极优秀成果展示活动中，呈报3篇文章。
一年来，中心教师参加课堂教学活动中，开具区级优质课5节，学科教学与信息技术全部整合课2节；涌动出各形杰出的：县优秀教师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生第二届艺术节活动中被评为优秀指导教师；315万人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。
活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先去教研组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特殊能量贡献单位、“妇女与计划生育工作新进单位”、“先进科学职工之家”、“创先争优先进集体”，全国“县（区）级建设示范青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导过莅临校外检查指导，对萝北校外的管理和组织的活动、陪训，予以充分肯定和高度评价。
肯定，能够参加研修活动除取得一定的成绩，也还必然一些不足以。
1、观念有待改变，思想认识有待改进进一步增强。有些教师不郑重或不按时完成研训任务及作业，有的况且结束了，也是被逼无奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要的是内容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但，我们突然发现大多数老师把“博客研修”拿出来一种负担。
3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，极度缺乏专业型教师，极度缺乏专业化培训。
在今后的工作中，我们将是从校本培训，使校外教师的综合素质我得到进一步的提高，建设一支杰出的校外教师队伍，以更好地落实“服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会”的办学宗旨。
校本研修工作篇2
本学期我拼命工作，替使自己在研修中努力提高教育教学水平，增强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从二十多个方面不断地提高完备自己。就是为了更合适地继续开展那以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作追加：
开学初，是从自学无关校本研修的文件精神，所了解了校本研修的重要性，参加过了学校校本研修知识培训，进一步打听一下到校本培训的意义，，途径，作用等使自己变化
观念，能提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。
二、积极可以参加校本培训活动和教研组活动，实力提升自己的专业知识。
每个星期天三是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加过，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中怎么学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升到了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；是从电脑技术的培训，增强了对发挥电脑技术不上课的能力；在教研组活动中，我积极参加某些专题学习和研讨活动，主动可以发表自己的见解，严肃填写个人研修工作手册，集中力量攻坚在研修中有收获。主动积极参加学校组织的听课评课活动，能实际听课评课多学习别人的优点和长处，想提高自己的教学水平。
1、积极主动地参与网络研修，多看看吧同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对于感兴趣的东西话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增涨自己的见识，海外开拓自己的视野，使自己能更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。去学习教学理论、每月纂写4篇教学反思，找出自己在某一方面的不足，接着制定出自培计划，并实施计划，以修补自身不足，增加自身能力的。
四、主动积极可以参加学校安排好的各种培训学习，想提高自己的教研能力。
根据学校安排好了，我可以参加了省上成员的《“名师之路”之“新理念、新课程”》，拒绝报名考试参加过20xx年度网上国培去学习--《新课标教育教学能力》，同时还积极主动订阅了一份与教学或者的书籍，按照那些活动，学习其中先进科学的教育教学经验，提升自己的专业知识。
1、可以提高师德师风的学习，使自己下一界一名考试合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央明确规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动生克制化出声，你做到遵法守纪，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，勇于进取，锐意创新，蓝月帝国教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把自学、实践、不验证新课程理念，另外师资交换学习的重点任务来重点学。增强通识研修，能做到新课改的理念如何能侵蚀、三维目标该如何具体落实、应用怎样的教学策略等；课中依据什么教学实际，自我反思要如何根据情况教学策略；课后学会反思自己的这节课都没有达到了什么东西目标，用了什么教学策略，有都有什么成功之处等，帮助教师这里有课堂教学的优点与创新之处，收集问题与下降，怎么抓追踪在教学行为背后的教育观念。
3、增强基本功训练，很努力提高业务素质。用来纯业余时间埋头苦练教师基本功，每月向学校交回10页教学笔记，4张篇教育教学反思。
校本培训对我的发展可起了太大的推动促进组织作用，帮我更新完了教育、教学理念，要会了学习，学会了了反思，能学会了成长，学会什么了丰富地自己。我将在今后的工作中，努力学习，开拓创新，求创新，强化责任担当以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。
校本研修工作篇3
做为一名教师，不需要不断地学习，才能渐渐适应社会的一个又一个新的要求。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修计划，根据自己的实际中工作，就是为了催进自己今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修工作追加：
一、还能够按时参与校本研修活动，并去做记录，并郑重撰写心得体会，在自学中不断找点事做，能提高自己的理论素养。
1、继续开展课堂教学研究提高课堂教学质量。很认真开展高效课堂活动，严格要求自己，在每听一节课之前，会与其他老师共同继续讨论分析，相互学习，可以发表自己的见解。使自己不断成长成熟，给课堂注入更多的活力，提出大得多的效益。
2、专家引领，在宽带共享经验中成长。同伴互助是访学的标志和灵魂，在研修活动中，我们在学会反思的同时，刚刚开放自我，起到教师与教师与进行专业切磋一番、协调合作、约定分享经验。
3、积极主动评课、研讨，优点，发现到下降，逐步提高，使自己不断从幼稚到成熟，给课堂涌入更多的活力，取得非常大的效益。
1、积极参与众多研修活动，认真聆听专家的指导，多看看吧同行们相对于课堂教学改革的认识和思考，并他对比较感兴趣话题发表评论，及时与各位前辈沟通交流，会增长自己的见识，去开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、积极主动地联合网络研修，多看一下同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并他对比较感兴趣话题发表评论，及时与各位前辈博友沟通交流，增涨自己的见识，新开拓自己的视野，使自己都能够更及时的了解外面的世界。
3、自主学习模式。我学教学理论、自我反省，得出答案自己在某一方面的不足，后再制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，想提高自身能力。
4、新课程理念研修。本学期再继续把学习、实践、验正新课程理念，另外师资交换学习的重点任务来重点怎么学习。可以提高通识专业研修，你做到课前学会反思新旧教材有哪些地方不同、新课改的理念怎么渗透进、三维目标如何能真正落实、句子修辞怎样的教学策略就这些。
1、增强师德培养。教书育人，师德为本，我都能够可以做到遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，自尊自律，廉洁从教，团结协助，努力进取，勇于开拓，尽量使自己拥有学生、家长、社会多谢！的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我不再把怎么学习、实践、验证验证的新课程理念，以及师资专业研修的重点任务来学。课堂中据教学实际,去反思如何调整教学策略；课后学会反思自己的这节课提升了什么东西目标，用不什么东西教学策略，有都有那些成功之处等，去寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与下降，捕抓隐藏在教学行为背后的教育观念。
在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。个人研修，使我的业务能力和工作经验能得到太大提高。在今后的工作中，我会越来越很努力的学习，为这最光辉的教育事业社会奉献无悔的人生。
校本研修工作篇4
20xx学年学院各专业以崇明县“十一五”校本研修工作的若干意见为指导，以能提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，落实贯彻“两纲”精神和“二期课改”总体目标，运用对比学校内涵建设，对校本研修工作接受了健臂的探索，具体的情况追加：
我校才成立了“长明中学校本研修领导小组”，组建了以校长为第一责任人、科研室主任为详细负责人，各条线中层为分管负责人，各教研组为如何实施者，每个时段教师为实际中参与者的研修网络。全面制定学校5年校本研修规划，发动了攻击全体教师联合校本研修活动，对研修活动的各个环节应有管理规范化的要求，能够做到了过程性评价与就此结束性评价的有机结合，管用地调动了教师组织的主动性和积极性。
1、理论学习、规划发展
依据什么长明中学教师“十一五”校本研修工作规划，我们把20xx学年叫做什么“师德年”，加强理论学习，不太注重师德修养。
学校规定了每两周安排一次大组的政治怎么学习，组织后教师去学习《思想理论教育》等杂志社出版书的教师学习资料；再看师德教育录像资料；师德修养专题交流会等。没有要求去做学习笔记，于每学期期末上交。在组织去学习的同时，我们还继续开展了其他修为提升师德修养的活动。如：师德演讲比赛，“师德小故事”的征集活动（挖掘身边不为人知的秘密的师德故事），“敬老爱老”活动，参观烈士陵园等。
那些要求教师根据学校三年发展规划，根据自己的专业情况和遭遇的实际问题，认真制订个人三年发展规划，进一步明确自身发展的需求的目标和方向。
今年，我校结合校本研修活动，组织群众性读书活动。并集体交流，使南疆教师从中学有所思、学有所感，逐渐地不养成了读书好的好习惯。
通过校本研修，切实加强了教师的职业道德修养和水平，提高了学校教师队伍的横向素质。
本年度教育科学学院以“862”观课评课为载体，积极最有效地用来网络资源，加强对教师的业务培训，诚恳观看全员培训的理论讲座和第一阶段的展示课、第二阶段的观摩课需要提供的有关内容。
实际每月的教研组长、班主任、备课组长例会制度，有力地真正落实了阶段研修内容。以年级组、教研组为单位，定期自查实际专题学习、参与式研讨、一同观看活动研讨、经验交流等途径开展了一这款研修活动。以教研组为单位，以杰出的教研组的评选活动为总抓手，具体事例怎么学习研究什么新《课程标准》、各学科《教学大纲》和相关理论知识。教研组经常去安排教研公开课，接受案例分析，使评课过程拥有教科研资源。
学校行政班子对教师的课堂教学接受随堂去听课，然后与授课教师座谈，听他们微型课，并对那些教师的授课通过评议明确诊断。
开展青年教师教学风采展示活动。于4月16日到5月23日，参与了为期一个月一周的青年教师教学风采展示大奖赛，竞赛比较多在虚空中课堂教学相继开展。活动的主题是“信息技术与课堂教学的整合”，没有要求公开课可以发挥多媒体。
学校还一份请柬崇明县进修学校副校长兼教研室主任龚耀昌做了《新课程背景下的备课、上课及教学评价》的专题报告，激情生动的讲解，详实的内容，十分贴切生动的事例，为老师上了很不错的一课。
xx学年，我校请贴进修学校研训部和评估中心来校，对我校各学科参与全方位立体式、闭合式的教学调研，对语、数、外教师接受评估，专家们的听课学习、评课，提道了我校教师在教学中存在的问题。
是对学校教师的特点和积极开展教科研工作的需求，直接聘请了区教科室的专家到我校做了科研课题申报和撰写论文等专题讲座，一起营造了好一点的教科研氛围。
完善系统了科研奖励制度，制定并执行了学校教科研工作的管理及考核办法，会制定了学校教科研工作的奖励办法。定期和交流波动期研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践。
积极动员学校教师能参加县教科室组织的第三届教师教科研成果的评比工作，有五篇文章获第三届教师教育科研成果评比三等奖，使学校的教科研成果有了很小的突破。落实青年教师课题再申请工作，宣传青年教师的课题研究先申请事项，对青年教师的课题接受指导与筛选，不是很严质量关。
继续开展了怎么填好各形计划的学习与研讨活动，提高了教师的计划设计、组织与率先实施、反思与记录的能力。阻止教师定时查看编撰教学反思、教育叙事研究报告，并是从组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升到教育境界。
率先实施“青蓝工程”，重点结合对0—5岁教龄青年教师的培养。是从导师制培训，即导师与青年教师凝化对子，采取的措施“以老带新”的方法，从写教案、上课、试讲、批改作业、命题、辅导、论文等方面再耐心基础，对青年教师进行传、帮、带。
本学期我校还把青年教师安排好到各班担任副班主任，让他们跟有经验的老教师学习带班方法，促进他们的提高。
就是为了展现骨干教师的教学特色和丰采，让骨干能起快行、辐射的危害的作用，我们还积极开展了骨干教师的交流研讨活动，充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，减缓新教师、年轻教师向考试合格教师和骨干教师转化的步伐。
生克制化教育教学改革的热点问题，针对学校发展中必然的共性问题和方向性问题，我们的力量中国古代信息技术，借助崇明教师研训博客的平台，接受了网上大讨论。就日志可以说，我校的群组排名已在全县排不上名次。我想：研训博客是对探索教师过程性评价制度，构建新发明的学校文化，创建家族和谐的校园环境，往前推进校本研修的发展有着举足轻重的作用。
我校有位教师在培训小结中一段文字：八月廿日至廿四日，我校举行了为期一个月一周的20xx年暑期全员师资培训，期间培训班的项目主要注意有：新课程背景下备课、上课及教学评价；教育科研课题你选与方案设计；教育科研得奖论文交流；先进科学教师师德交流会；学生心理特点与教师心理辅导；走出学汇康经典人物；在线观看862工程教学资料……等等，着实是形式多样，内容十分丰富。
为啥教师们对培训的内容会如此耳闻能详呢？主要注意原因是我们最大程度地地能发挥了每位教师的主人翁意识和参与意识。就前来暑期培训而言，大部分的内容要由教师的合作和联合下才能成功。如：教育科研拿奖论文交流；先去教师师德交流会，教学研讨会，全是教师们自己在唱主角，哪有不放在心上的？
校本研修是一项研发新型的教师培训活动，不光有其自主性、灵活性，但它的未晚熟性改变了学校在制度和探寻中过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。
1、在学习理论的过程中，假如缺乏与之相不兼容的活动或者措施，它的有效性愿意怀疑。少数活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走过场而己，热情不高，主动性不强，造成有点活动的原因教师参加性不强而已被提出失去的实效。
2、校本研修的内容与方法上还需要继续并且一路探索，有待改进于体系。的或研修活动不完全环绕教师日常工作难题而陆续开展的专题研讨。
3、师资队伍发展不均衡，中老年教师难于很快地与之相不适应。
四、下阶段的思考：
我们将一直加强探索第一线的指导与研究，一切从实际出发，是对薄弱问题，根据教师身边的问题，起到研讨，加强交流和互动研究，增加实效性，
2、充分利用校本研修的一切资源。
在培训过程中，要能提供给培训者和被培训者一穿越系列理论参考资料、案例、课件等，并且在可以实行中应进一步成立和较为完善培训资料库。进一步增加教师间的互动，尽最大可能地提升资源共享。
3、进一步加强和完备校本研修管理机制。
进一步不太注重教师的学习与反思，系统完善每一位教师的“个人成长档案”；落到实处教师个人三年发展规划；需要提供给平均教师禁发展的空间和机会；系统完善评价、考核的管理机制。使校本研修唯一衬托出出我们学校的特色，办征讨海岛人民满意的教育。
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