青岛滨海学院怎么样?如果我学会计电算化怎么样,那个学校这个专业怎么样...
青岛滨海学院会计电算化专业设有会计于2000年。2001年该专业被山东省教育厅确认为山东省高职教学改革试点专业,同年被我院可以确定为校级品牌专业,2006年进一步被山东省教育厅判断为省级特色专业。
几年来,我院始终强调将提高会计电算化专业教学质量才是教学工作的核心,将教学创新作为提高教学质量的先导,将实践教学改革和考试改革以及课程改革的切入点,从课程体系、教学方法、实践教学、考试考核方法等方面参与了大胆的改革探索和实践,系统的总结出了以“三层双轨制”专业技能培养训练为核心的人才培养模式。经由近十年积淀与创新了展,已形成了滨海会计电算化专业的特色。
打造品牌专业,突出高职“能力培养”和“创新教育”的特色,以培养学生通过会计实践操作能力为目标,建立起以训练学生掌握到必要的会计基本理论和基本方法为前提,以训练学生的换算工作操作技能为核心,以培养学生分析问题,解决问题和创造性工作为终于目标的三位一体的专业培养模式。到最后造就不同基本功扎实、操作能力强,具有较高知识和技能的复合型、实用型人才。毕业生一专多能,一专指会计及电算化操作能力;多能指普通机电设备会计工作其他的如做统计、办公室行政管理、企业管理等工作的能力。
本专业保证专职教师32人,教师职称结构:5人更具副教授职称,占%;12人具高讲师职称,占%;15人具高助教职称,占%;其中双师型教师14人占%。学历结构:博士研究生1人,占%;硕士研究生9人,占28%;本科学士23人占%。年龄结构:50岁以上的有3人,占%;40-50岁之间7人,占%;30-40岁者10人,占%;30岁以下12人,占%。
本专业主讲教师本身较高的学术水平,有丰富的教学经验,教学能力强,教学效果好;有良好的思想品德的教师风范,教书育人相结合;有相当丰富的社会实践经验,“双师型”特色鲜明。今后一是引入中国有丰富工作经验的会计师,最大限度地可以提高会计模拟实验教学和案例教学。二是受聘本专业依附生产第一线的兼职教师,不断扩大学生的专业领域视野,培养和训练学生的职业素质。
1、知识结构
会计电算化专业学生的知识结构主要注意包括:基本理论和基本方法+实训和模拟实验+案例+实践
(1)基本理论和基本方法以“必须”“就够”为度,不求快而求实用点。
(2)实训:会计核算的基本方法和会计各工作岗位的实训。
(3)模拟实验以及:手工操作模拟实验和计算机操作模拟实验两个层次,是从实训和模拟实验教学环节使学生比较熟练能够掌握编制会计凭证、登记帐簿、全额事业会计报表和并且成本计算等会计核算工作。
(4)是从讲解时会计核算和管理工作案例、经济活动分析案例和审计案例,使学生大致了解拥有分析和评价经营活动的能力。
(5)实践环节,和认识实习和毕业实习,以使学生成功面试和培训上岗前的基本都培训任务。
会计电算化专业学生的素质结构要注意和:会计基本理论和基本方法知识+会计业务的手工处理能力和会计软件操作能力+语言表达写作外语听他们说等能力
(1)掌握到财务会计、成本会计、管理会计、财务管理和审计等必要的理论和方法。
(2)具备娴熟的会计信息处理能力(除了手工帐务处理能力和会计软件操作能力)。
(3)对经济活动分析和综合评价的能力。
(4)较稳定的语言表达能力、写作能力、协调配合能力、市场的调研分析能力以及不再自学的能力等。
与会计专业培养目标相渐渐适应的理论教学体系,由三个教学子系统近似:
(1)会计基本理论和基本方法教学子系统,以及:会计学基础、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计和税法。
(2)计算机基本知识和操作能力子系统,包括:计算机基础、数据库及编程基础、会计电算化教程、会计软件你的操作。
(3)基础素质和不再学习能力子系统,除开:普通话、应用文写作、名著选读、社会调查、外语好像听说训练。
与会计电算化专业培养目标相适应适应的实践教学体系,比较多由两大子系统所构成
(1)会计核算能力、分析能力、解决问题能力的培养,通过会计实训教学、会计模拟实验教学、会计实践及案例教学、会计电算化软件教学和计算机系统装配和维护教学来完成。
(2)能够体现会计专业综合素质的培养,通常通过认识实习、暑假考察公司、毕业实习和成功毕业作业等教学环节来能够完成。
华夏好一些!不过关键看你自己的努力了!现在考会计人太大了,竞争很小。只不过,祝你成功!
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