有效推进会计专业内涵建设，辐射带动专业群整体实力提升经管学院主体任务：对大中小企业会计人才需求进行深入调研分析，完成《人才需求调研报告》，指导会计专业教学改革和专业建设。基于此，构建了与学分制实施相适应的新型专业群课程体系和人才培养方案。组织相关专业深入近百家相关企业进行实地调查，回收有效问卷80余份；6月中下旬完成报告初稿，7月底修改定稿；本文以调研报告为基础，构建了与学分制实施相适应的新的专业群课程体系和人才培养方案。主要任务二：制定经管学院专业群教师队伍建设“十三五”发展规划，建设一支规模适度、结构合理的高素质教师队伍，提升教师教学科研能力。在分析3-4月各专业的基础上，分析师资现状，提出师资队伍建设构想。6月，设计了各专业师资队伍规划建设文本模板和10个附表。9月上旬，再次召集专业主任讨论各专业教师团队建设方案，提出进一步修改意见。7月上旬，召集专业主任、课程负责人和部分骨干教师对方案编制进行动员和讲解。10月中旬，各专业上交规划草案。随后，学院组织起草，院长亲自修改定稿，完成了《专业群教师队伍建设“十三五”发展规划》。主要任务三：完成会计课程标准修订完善，按照高质量平台课程要求建设“基础会计”。金融学专业《会计基础》分层教学和《商业银行柜面业务》行动导向教学创新。3月，专业机构教师讨论课程标准，确定基本框架和要求。已完成8门核心课程教学标准制定；其他课程标准基本完成。完成了《基础会计》平台课程教学标准；编写了平台课程（非专业类）的教学资源；制定了一个课程题库，努力实行教考分离。《会计基础》完成了分层教学标准和流程；完成了分层走班教学的组织机构、考核办法和考核标准。《商业银行柜面业务》行动导向教学创新已完成课件制作；建立了教学案例库；课程按工作任务排序；在手机上进行教学互动的微平台。以上三门课程均已被录取。主要任务4：“成本核算实务”改造转化优质资源共享课程，达到省级优质资源共享课程标准。年初，《成本会计实务》课程根据国家精品资源共享课程标准和学校课程建设验收标准制定改造建设任务，补充完善教学视频，使教学视频达到14个，约560分钟；系统收集了《成本管理》教学案例，全面更新了课程网站资源。该课程已通过验收。主要任务五：在中美会计课堂上开展ESL小班教学。举办一次外教公开课，分享他们的教学方法和模式。举办浙江省高等职业教育研究会会计教授高级研修班。11月19日下午，由浙江省高等职业教育研究会主办、经济与管理学院承办的“创新创业教育与会计教学改革高级研讨会”在我校举行。浙江省高等职业教育研究会会长、浙江金融高等专科学校党委周建松书记，我校党委胡烨副书记，相关职能部门负责人以及来自省内10所高职院校的30余位专家参加了研讨会。会后评价不错。中美国合作会计班ESL课采用小班教学。在学生报到之初，对103名学生进行了英语水平测试。根据学生的考试成绩，两个班的学生被分为A、B、C三个班，平均34人左右。根据学生的基本英语学习目标进行了小班教学。11月19日，选送外教Novla为全院教师上公开课，展示了一场原汁原味的美式课堂教学。课后，老师们进行了热烈的讨论，会计老师们进行了点评。主体任务六：按照教师导师制和学生自我联系制，组织开展2015级会计专业学生校外分散培养试点，制定培养指导手册和培养管理实施细则。完成会计综合实训室建设方案设计论证。为有效推进会计专业校外培训，会计专业组织教研活动探讨学生校外分散培训的客观性和必要性，并分析可行性，落实校外培训的组织推进和具体工作安排，制定了《会计专业校外培训手册》和《会计专业校外培训实施细则》相关文件，制定了《会计专业校外培训协议》。按照教师导师制和学生自我联系制，组织开展了2015级会计专业学生校外分散培养试点运行。为解决会计专业实训室实训场地狭小、设备落后、工人数量不足，影响专业后续发展和专业水平等级的问题，学院制定了《会计综合实训室建设方案》，并经学校相关部门论证通过，确定了分批建设的思路，决定投入230万分20个计划先行完成一期建设。整个项目在“十三五”期间完成，以满足会计和整个专业组教学的需要。主要任务7：完成了以会计专业为核心的专业群建设“十三五”发展规划。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对全省高等职业教育改革发展的要求和学校“十三五”发展规划的指导，结合学院实际，经过多次专业研讨，在分析总结各专业的基础上，以解决问题、促进发展为目的，编制了《以会计专业为核心的专业群建设“十三五”发展规划》。石学良的《留德物流管理专业建设应用与实践--“大规模定制”教育模式研究》于1月获省教育厅立项。李从伟老师的《基础》《高校毕业生职业发展跟踪调查系统设计与实现研究》也于1月获省教育厅教育科学规划一般项目立项。标志性成果理论总结研究院多次对专业组重点突破项目进行论证，按要求确定整个项目的目标任务分解和进度节点，并进行动态督导和定期检查。年底进行了认真总结，形成了报告。发表《高职成本会计课程教学效果提升途径探析》《高职会计基础课程分层教学的应用与探索》两篇文章。1篇论文《高职院校定制化人才培养模式的设计与实施》发表在国内高等教育核心期刊《现代教育管理》上。
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