“十三五”专业建设规划（草案）1个。专业状况分析（1）专业条件分析：专业定位（专业办学时间、专业办学规模、现有班级及在校生人数）。专业办学条件（师资队伍；实践教学条件；教学科研成果等）。人物简介：南昌大学1993年开始招收会计学专业，至今已有20年的会计学本科教育历史；2006年有会计学硕士学位；20获得会计学硕士学位（MPAcc）。工作提供基础保障。本科有四个年级，每个年级2个班，共8个班，约400人；三个年级学术型研究生20人左右；2015年会计专业硕士约120人。专业办学条件：师资力量：专业现有教师8人，教授2人，副教授4人；博士2人，在读博士2人；26-30岁2人，41-45岁3人，46-50岁1人，51-55岁1人。实践教学：会计实验课程：会计信息系统、财务与会计应用软件实验、ERP基础实验等信息化课程，与会计相关的基础、中级财务会计、管理会计、审计实务等专业课程。实验室：目前会计部共用一个电子实验室和一个手工实验室。校外实习基地：目前会计系已建立了十余个校外实习基地。教学科研成果：近四年发表论文约18篇，其中C刊11篇，北大核心7篇。1中国企业实施信息化管理系统控制能力实证分析刘奕辰寻求企业信息化整合的实现模式2012/092改进刘奕辰会计通讯2012/073中小企业应对人工成本上升的对策刘奕辰会计通讯2013/074企业战略成本数据获取方法刘奕辰会计月刊2015/025基于ERP平台的战略成本实施布局问题刘奕辰价格月刊2015/026金融资本、地方政府干预与产业结构贺恩亮经济问题2011/057注册会计师行业专业首席与审计质量贺恩亮审计文摘（人民大学副本报）2011/048财务危机预警引入公司内部治理研究刘文琪江西社科2012/089公众谴责与后续治理改进--基于财务造假公司面板数据的研究刘文琪企业经济2013/1210层次分析法在财务指标分析中的应用刘文琪文琪企业经济2011/0111内部控制审计与上市公司年报及时性--基于OLS和分位数回归的证据王佳灿审计与经济研究2015/0612内部控制缺陷会导致审计溢价吗？-基于A股上市公司的经验证据王家灿会计论坛2015/0813是内部控制目标与企业整体目标一致王家灿中国会计研究与教育2013/0614结构方程模型应用；误差设置与估计程序张刚勇统计信息论坛2015/0715基于神秘顾客调查的服务质量管理研究--兼论学术与实用市场研究的差异张刚勇华东经济管理2015/0416科技发展目标，RD/GDP指标数据的RD资源存量与正态分布特征张刚勇中国软科学2013/0517基于蒙特卡罗随机模拟的几种正态检验方法比较张刚勇统计与决策2011/0418签字会计师个体异质性与审计质量闫焕民山西财经大学学报2015/10专著1：企业内部控制质量研究王佳灿专著中国财政经济出版社2015/09主编教材2教材名称主编整理出版社出版时间审计基础何恩良1中国人民大学出版社2014/02财务管理何恩良1吉林大学出版社2011/01主持科研项目：省级9项，国家级1项。项目名称、主持人、项目性质、纵向项目类别、立项单位排名、项目资金、立项时间、项目编号、结题验收或鉴定时间，加快苏区振兴，实现两翼腾飞。曹晓春纵向省级课题1120002012/032013/12战略成本管理实施研究--以信息管理技术应用为视角，刘义臣纵省项目1100002013/09 GL13372015/12基于ERP平台的企业战略成本管理实施细则研究刘义臣纵省项目140002013/0913 GL262015/12中国注册会计师审计质量研究贺恩亮纵省项目150002012/01 GL12402015/12财政分权视角下地方政府投融资平台风险成因。测度与预防机制研究--以江西省为例；刘文奇纵向省级课题150002014/1214 YJ22以应用型人才培养为导向的会计专业课堂教学质量评价研究；刘文奇纵向省课题1100002012/1212 ZD056我国上市公司内部控制质量评价及改进对策研究；以江西企业为例，王家灿纵向省级课题180002014/06 GL1445中国科技政策分析数据与方法研究张刚勇纵向国家课题18823719231/0614 BTJ020南昌唐风园林红木家具项目财务控制设计何恩亮横向1430002012/062013/12深圳泰克建筑自动化公司项目施工成本核算与控制余朝晖横向1200002015/05主持教改项目课题3项目名称主持项目类别项目经费项目编号或批准文号项目时间XBRL报告课程模拟教学方法研究刘义晨省教育厅项目14-092014/07王佳灿《内部控制专题案例开发与互动案例教学研究》省教育厅8000JXJG-13-1-122013/09专业硕士学位校外实践导师角色定位、素质要求及考核标准研究--以MPAcc为例王佳灿省教育厅立11000JXYJG-2014-112014/06（2）人人才培养工作分析：分析市场需求、建设定位以及人才培养目标与市场需求的吻合程度。专业市场需求：根据财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》，“到2020年或以后使我国由会计大国迈向会计强国”的宏伟目标。具体来看，(1)到2020年，会计人才总量增长40%，高等教育占比达到80%，涉及会计审计实务和会计管理的高级会计人才总量增长50%；（2）到2020年，培养6万名具有国际业务能力的高级会计人才。近四年专业本科生一次性就业率：2012年、2013年毕业生情况，20个专业近四年毕业生就业率为 。较高的就业率也表明专业市场潜在需求旺盛。（三）优势、特色、差距（主要与同类院校相比）与同类院校，特别是江西省内院校相比，我们的优势在于：一是学生素质高，培养潜力大；二是综合性院校和经管学院在专业培养模式上形成了“宽口径、厚基础”的优势；三是学校综合管理能力强，包括科研管理、教学管理、学生管理等。我们的差距在于：一是师资队伍还存在明显缺口；二是专业资源投入相对不足，如专业教学实验设备、专业图书和电子数据库相对较少；三是教学工作量大，科研成果数量和质量有待提高。二、专业建设指导思想（或原则，或思路）创新专业建设理念，明确专业定位，加强师资和课程建设，加强实践教学，开展工学结合，开展校企合作。1.创新人才培养模式，实行管理类招生（非ACCA方向）人才培养机制。2.建设和培养一支教学质量高、实践能力强、科研成果突出的教师队伍。3.改革课程体系，适应会计发展需要国际化与信息化需求。4.英国执业资格与本科教育相结合。5.加强和改革教学管理，为不断提高教学质量提供保障。6.改善教学科研工作条件，为教学科研提供良好基础。7.举办学术研讨会，开展学术交流，提高科研成果的质量和数量。三是专业建设与发展的总体目标，美国会计教育改革委员会第1号公报指出：“会计教学的目的不是培养学生毕业时成为专业人才，而是培养他们将来成为专业人才”。2012年教育部本科培养目标规定，本科专业必须培养具有人文精神、科学素养和诚信品质的高素质会计人才。结合我校综合性大学特点，经管学院制定了“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的人才培养模式。专业分为国际会计(ACCA)两个方向，分别设置不同的培养方案。培养具有广泛的经济、管理和法律知识，具有扎实的会计理论和专业技能及专业能力、管理决策能力和从事会计工作所必需的研究与创新能力。并具有良好的会计职业道德和行为，能够胜任工商企业、金融企业、会计师事务所、事业单位和政府部门会计工作的应用型、高素质复合型会计人才。努力建设省内“一流”专业、“一流”师资队伍、“一流”科研能力、“一流”人才培养能力三个“一”。力争形成江西省特色专业。四是专业建设的具体目标和内容是响应和落实“大众创业、万众创新”的方针，培养当代大学生的创新创业能力至关重要。贯彻“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的培养目标，进一步强化宽口径、厚基础培养，聚焦能力创新。因此，人才培养模式改革的方向和重点应是进一步突出学生创新创业能力的培养。办学规模本科生60-100人，研究生100人左右建设省级精品课程教师团队，引进博士2-4人，国家级课题，省级科研项目1项以上，省级教改项目5项以上，省级教改项目2项以上，设立教学成果奖，指导挑战杯竞赛1项以上，获奖10项以上，就业率一次性90以上。5.保障措施要点：加强对专业建设的领导；建立专业建设常态化投入机制；建立健全与专业建设配套的管理制度；定期组织开展专业建设自评。加强对专业建设的领导，培养优秀课程带头人，落实专业课程带头人制度。第二，组建专业教学团队，提高教学质量。三是组建科研团队，提高科研水平和质量。建立专业建设常态化投入机制，加大对教学科研和人才培养的支持激励力度。专业普遍比较薄弱，希望学校和学院进一步支持。建立健全与专业建设配套的管理制度，定期组织开展专业建设自评，强化《教学质量检查评价办法》的落实，该办法包括教学计划执行、教师备课、教师课堂教学、课程建设和听评等方面的检查评价办法。二是毕业设计（论文）检查评价办法、实习（实训、课程设计、学年论文）检查评价办法、实验（计算机）教学检查评价办法、考试工作检查评价办法等，三是改革考试和教学效果评价制度。将毕业实习与毕业设计相结合进行综合考核，将共建单位与学生就业对接相结合。
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