《财务会计--基于会计岗位的会计》课程是“会计岗位培训中心”开设的一门理论与实践相结合的会计专业核心课程。本课程针对某大中型企业会计机构设置了出纳岗、筹资岗、投资岗、存货岗、固定资产与无形资产岗、债权岗、债务岗、财务成果岗、会计报表岗等9个专门会计岗位。各会计岗位以真实的会计任务和会计岗位工作流程为载体设计教学流程，收集反映最新实际经济业务的原始票据，提炼典型工作任务，按照会计岗位梳理框架，开发了9个联系会计岗位实际的实践项目。
岗位之间有分工，也有合作。出纳岗位会计日记账、总账/报表岗位负责登记总账和编制会计报表，其他岗位进行专门的明细核算。九个岗位可以衔接完成一个会计组织机构和一个完整的财务会计工作周期。
课程特色
课程结合互联网+会计厂，将虚拟企业、信息企业、虚拟商业社会环境搬进校园，实现校企合作实践育人；以学习者为中心，集教、学、训、做、评于一体的职业教学组织模式，实现了以工作为导向的课程改革；把真实的会计机构搬进课堂，以典型任务为载体，体验不同的会计岗位。
会计岗位的特点主要有以下几个方面：
1.九个会计岗位既反映了一个企业的业务流程，又完成了一个会计机构的一个完整的财务会计工作周期。
2.每个岗位做什么，岗位之间的分工协作与会计部门岗位设置相衔接，充分体现职业环境和角色扮演。出纳岗位主要处理货币资金日记账相关业务，总账/报表岗位主要登记总账、编制会计报表，分别设置；其他岗位处理相关明细账，可兼任。
3.九个会计岗位的业务信息均来自同一企业，既相互联系又相互独立。所附文件原件收集2
5月1日起，我国全面实施营改增后最新的企业原始凭证。会计操作前，应首先审查来自外部的原始凭证。该职位制作或签发的原始文件应保留空白，以便学生扮演角色，练习填写原始文件。然后完成从凭证到账簿再到报表整个工作过程的核算。
4.岗位是一个工作项，分解为若干个核算任务。首先是项目介绍，让学生明确本会计岗位应完成的具体业务操作，然后进行项目指导，让学生了解完成项目需要哪些知识和技能；然后，在学习中嵌入学习情境和知识点。每个学情开始时，都以一个包含本学情主要知识和能力、反映当今社会热点问题的案例为“例题”，引导学生思考相关问题，带动学生探究相关知识，其中还安排了课堂同步测试。最后以项目介绍的岗位实训结束。真正做到教、学、训、做、评一体化。
5.本套实践项目型课程是面向应用型本科、高职院校会计专业或财经类相关专业开发的专业核心课程。在《会计基础》课程后，可开设集教、学、训、做、评于一体的工商会计专业课程；也可以在“初级会计实务”“中级会计实务”之后，再开设这种以会计岗位为主线的项目制培训课程，弥补职业资格考试课程操作不熟练、实操训练不足的短板。
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